Детский сад - новый период в жизни ребенка. Для ребенка это, прежде всего, отрыв от мамы и первый опыт коллективного общения. При поступлении в детский сад все дети переживают адаптационный стресс. А адаптивные возможности детей раннего возраста ограничены,  резкий переход в новую социальную среду, пребывание в стрессовом состоянии длительное время может привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. У детей в период адаптации могут нарушаться аппетит, сон, эмоциональное состояние. У некоторых малышей наблюдается потеря уже сложившихся положительных привычек и навыков. Поэтому необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в детском саду.  В этом смысле выходом из создавшегося положения видится организация комплексного сопровождения социальной адаптации ребёнка, в том числе в рамках ДОУ. Главная роль в этом процессе отводится специально организованной социально-педагогической деятельности по оказанию помощи и поддержки, направленных на благоприятную социализацию ребёнка. 
Существует несколько направлений в организации оптимального режима адаптации ребёнка к детскому саду.
Базовое и наиболее эффективное направление, складывается в процессе взаимодействия ДОУ и семьи.
Именно в тесном сотрудничестве с ней возможно создать необходимые условия для благоприятного развития ребёнка.

• Создавать условия для  плавного перехода от воспитания в условиях дома к воспитанию в детском саду.
• Способствовать  обеспечению и укреплению физического и психического здоровья  каждого ребенка с учетом индивидуальных особенностей.
• Формировать у детей адекватные их  возрасту способы и средства общения со взрослыми и сверстниками; чувство защищенности и доверия к окружающему.
• Привлекать родителей к осознанному воспитанию своих детей, совместно с медико-педагогической службой ДОУ.
• Повышать компетентность родителей в вопросах воспитания  и развития детей раннего возраста и   их адаптации к ДОУ.